საჩხერის ილია ჭავჭავაძის სახელობის N2 საჯარო სკოლა                                                                         

გეოგრაფიის წრის მუშაობა 2017-2018 სასწავლო წლის IIსემესტრი

 წრის დასახელება: ,,ყველაფერი სამყაროს შესახებ"                                                                                        წრეში გაერთიანებულია მეშვიდე პირველი და მეორე კლასის 18 მოსწავლე

სამუშაო გეგმა, განრიგი და თემატიკა გაეცნო მოსწავლეებს, მათ მშობლებს რომლებმაც თანხმობა განაცხადეს მათი  შვილების წრეში მუშაობის  შესახებ                                      წრეზე იქნება განხილული  საკითხები მონაწილე ბავშვების ინტერესების გათვალისწინებით.                                                                                                                                  წრე იმუშავებს 2017-2018 სასწ. წლის მეორე სემესტრში კვირაში ერთხელ 60-80 წუთის ხანგრძლივობით.                                                                                                                                                საწრეო მუშაობის მიზანი: მოსწავლეები შეძლებენ ცოდნის გაღრმავებას, შემოქმედებითი უნარების განვითარებას, მასალის მოძიების, დახარისხების, მასალის ადეკვატურადაღქმის უნარის, საკუთარი დამოკიდებულების გამოხატვის უნარის, ცოდნის პრაქტიკასთან დაკავშირებისა და გამოყენების უნარების განვითარებას.                  გამოყენებული რესურსები: საბავშვო ენციკლობედიები ,,კოსმოსი" ,, პლანეტები" ,,ყველაზე დიდი პლანეტა" ,,ყველაზე პატარა პლანეტა" ,,სიცოცხლის ვარაუდი პლანეტებზე"  ინტერნეტიდან მოძიებული ვიდეო მასალები.

  მასწავლებელი: თამარ მეცხვარიშვილი                                                                                               ლიდერი: სალომე კაციტაძე.    

შეხვედრების განრიგი	თემები	მოსწავლის სახელი, გვარი
21.01.2018	ჩვენი ადგილი კოსმოსში	სალომე კაციტაძე
29.01.2018	დიდი აფეთქება	მუხრან აბესაძე
05.02.2018	მზის სისტემის შიგნით	ანი ჭელიძე
12.02.2018	პლანეტა და ურთიერთშედარება	ელენა შეყლაშვილი
19.02.2018	თოვლის გუნდები კოსმოსში	სალომე კაციტაძე
26.02.2018	საერთაშორისო კოსმოსური სადგური	მუხრან აბესაძე
05.03.2018	უახლოესი პლანეტა: მერკური	ნინო ცუცქირიძე
12.03.2018	მარსი: წითელი პლანეტა	სალომე კაციტაძე
19.03.2018	რგოლების მბრძანებელი: სატურნი	ნინო ცუცქირიძე
26.03.2018	წამოწოლილი პლანეტა: ურანი	ანი ხარშილაძე
02.04.2018	სამყაროს შექმნის მონაწილე სვეტები	მუხრან აბესაძე
09.04.2018	ჩვენი გალაქტიკა ირმის ნახტომი	ანი ჭელიძე
16.04.2018	ზეახალი ვარსკვლავები	ელენე შეყლაშვილი
23.04.2018	შავი ხვრელი	რატი კუჭაშვილი და თამარ ქურდაძე
30.04.2018	ჩვენი საოცარი სამყარო	ელენე შეყლაშვილი
07.05.2018	ღრუბლები	სოფო ეზიაშვილი
14.05.2018	მუტაცია	მარიამ გელბახიანი
21.05.2018	დედამიწა და მისი მთვარე	სალომე კაციტაძე
28.05.2018	ვარსკვლავები	ნინო კიპაროიძე
05.06.2018	დედამიწა და მისი მსგავსი პლანეტები	სალომე კაციტაძე

წრის მუშაობა რომელიც დაკომპლექტებული იყო VII ა და VII ბ კლასის მოსწავლეებით და მუშაობდა თემაზე ,,ყველაფერი სამყაროს შესახებ" დამთავრდა. მოსწავლეები და მათი მშობლებიც კმაყოფილი დარჩნენ მათი შვილების ჩართულობით თითქმის ყველა მოსწავლე ცდილობდა მოეძიებია საინტერესო ვიდეო მასალა შესაბამისი საკითხის შესახენბ და ერთგვარი შეჯიბრიც კი ქონდათ ვინ უფრო საინტერესო მასალას მოიძიებდა. წრის მუშაობის დამთავრების შემდეგ დიდი სურვილი გამმოთქვეს იმუშაონ კვლავ გეოგრაფიის წრეში ოღონდ არა სამყაროს ირგვლივ არამედ უშუალოდ დედამიწის შესახებ საინტერესო მასალების კვლევა ძიებაში. წრეში მუშაობამ მათ შეძინა ერთმანეთთან ურთიერთობის მოსმენის,  აზრის გამოთქმის, ახალი მასალის მოძიების და დახარისხების უნარები რაც მათ აუცილებლად დაეხმარებათ მომავალში

https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1060445315060601343#editor/target=post;postID=3518176820366194335;onPublishedMenu=allposts;onClosedMenu=allposts;postNum=0;src=postname

მოსწავლეთა მომზადება სასწავლო ოლიმპიადისთვის

სკოლის დასახელება: სსიპ საჩხერის ილია ჭავჭავაძის სახელობის N2 საჯარო სკოლა

პროგრამის ტიპი: კლასგარეშე დამატებითი საქმიანობა X-XI-XII კლასის მოსწავლეთა დაინტერესებული ჯგუფი

პროგრამის ხანგრძლიობა: 3-4 თვე (სექტემბერი-დეკემბერი)

პროგრამის მიზნები და ამოცანები:

·        მოსწავლეთა ინტელექტუალური უნარების განვითარება

·        საკუთარი შესაძლებლობებისა და ინტერესების განვითარება და მათი რეალიზება

·        ცხოვრებისეული ამოცანების გადასაწყვეტად საჭირო ცოდნის დაგროვება და ამ ცოდნის პრაქტიკაულად გამოყენების უნარების განვითარება

·        მოტივაციის ამაღლება, კლასგარეშე მუშაობაში (სასკოლო ოლიმპიადაში მონაწილეობის მიღება)

ძირითადი უნარ-ჩვევები:

·        ტერმინების, აღნიშვნების და სიმბოლოების ცოდნა და გამოყენება

·        სხვადასხვა სახით წარმოდგენილი ინფორმაციის ერთმანეთთან დაკავშირება, მსჯელობა , დასკვნების გამოტანა

·        კომპლექსური პრობლემების მარტივ ამოცანებად დაყოფა და მისი ეტაპობრივად გადაჭრა

·        ტექნიკური საშუალებებისა და ტექნოლოგიების გამოყენება

პროგრამაში გამოყოფილი  მიმართულებები;

1.     გეოგრაფიის მეცნიერებათა შესავალი სტრუქტურა და კვლევის საგანი

·        გეოგრაფიის შესწავლის ობიექტები და მიზნები

·        გეოგრაფიის მეცნიერებათა სტრუქტურა და ცალკეული მიმართულებების დეფინიციები

2.     რუკა და სხვადასხვა ტიპის თვალსაჩინოებანი

·        რუკა,რუკის ლეგენდა , მასშტაბი , ორიენტირება, ეკვატორი, პოლუსი, ტროპიკები, პოლარული წრეები, გრადუსთა ბადე, გრძედი და განედი, კოორდინატები

·        სასაათო სარტყლები და თარიღთა ცვლის საერთაშორისო ხაზი

·        მსოფლიოსა და საქართველოს ფიზიკურ-გეოგრაფიული ნომენკლატურა

3.     რელიეფი და ჰავა

·        ენდოგენური და ეგზოგენური რელეფწარმომქნელი ფაქტორები რელიეფის ფორმები და ტიპები

·        ამინდი და კლიმატი

·        ჰაერის ტემპერატურა

·        ამპლიტუდა, ტემპერატურის ცვლილება სიმაღლისა და ეკვატორთან დაშორების მიხედვით

·        ძირითადი კლიმატური სარტყლები

4.     შიდა წყლები

·        მდინარეები, ტბები, მყინვარები და წყალსაცავები მათი გავლენა ბუნებაზე

5.     ბუნებრივი რესურსები :

·        ბუნებრივი რესურსები, მათი მნიშვნელობა და რაციონალური გამოყენება

6.     პოლიტიკური რუკის ფორმირება

·        დიდი გეოგრაფიული აღმოჩენები

·        პოლიტიკური რუკის ცვლილებები XX-XXI საუკუნეებში

7.     საქართველო და კავკასია

·        საქართველოს ფიზიკურ-გეოგრაფიული მდებარეობა

·        ევროპა-აზიას შორის საზღვრის გატარების ვარიანტები

·        საქართველოს ბუნებრივი რესურსები

·        გარემოს დაცვის პრობლემები  და სტიქიური მოვლენები

·        ბუნების დაცვა,

·        საქართველოს მოსახლეობა

·        საქართველოს მეურნეობა

8.     გლობალიზაცია:

·        პოლიტიკური ხასიათის გლობალური პრობლემები

·        სოციალურ-ეკონომიკური ხასიათის გლობალური პრობლემები

·        ეკოლოგიური პრობლემები

რესურსები :

მსოფლიოს ფიზიკური და პოლიტიკური რუკა

საქართველოს ფიზიკური ტერიტორიულ-ადმინისტრაციული დაყოფის რუკა

სასაათო სარტყლების რუკა

ბუნებრივი სარტყლებისა და ბუნებრივი ზონების რუკა

ინტერნეტი შესაბამისი ინფორმაციის მოსაპოვებლად

https://www.blogger.com/u/1/blogger.g?blogID=1060445315060601343#editor/target=post;postID=966362404019335006

თამარ მეცხვარიშვილი თემატური გეგმა კლასი--VII

                საჩხერის   N 2 საჯარო სკოლა

                                     

                                                                          2016-2017 სასწ. წელი

საგანი----გეოგრაფია

კლასი--VII

მასწავლებელი----თამარ მეცხვარიშვილი   

საგნის შესახებ----გეოგრაფია არის საგანი რომელიც ეხმარება მოსწავლეს აღიქვას სამყარო მთლიანობაში  და განსაზღვროს საკუთარი ქვეყნის ადგილი მსოფლიო პროცესებში.

სწავლების ამ საფეხურზე  ჩვენი მიზანია: გეოგრაფიული  გარემოდაცვითიდა ეკონომიკური აზროვნების ჩამოყალიბება.პოლიტიკური კულტურის ფორმირება

.იმ უნარ-ჩვევების  ფორმირება რომელიც დაეხმარება მოსწავლესმიღებული ცოდნის პრაქტიკაში გამოსაყენებლად

სემესტრული დატვირთვა

სულ:  67სთ	I    სემესტრი	II   სემესტრი
	29სთ	38სთ

                                                                         თემატური გეგმა

კლასი-----   VII

საგანი------- გეოგრაფია

საგნის მასწავლებელი------ -- თამარ მეცხვარიშვილი

მასწავლებლის საკონტაქტო ტელეფონი--577-61-92-45

საგნის სტატუსი------სავალდებული

საათების რაოდენობა კვირაში------    2სთ

სახელმძღვანელო---------გეოგრაფია

სახელმძღვანელოს ავტორი------მ.ბლიაძე    გ.ჭანტურია  დ.კერესელიძე

გამომცემლობა-------,,ბაკურ სულაკაური“

თემატური გეგმა შედგენილია 2016-2017 სასწავლო წლისათვის ე ს გ მიხედვით.

                                                                              თემატური     გეგმა VII კლასი

თემა/ თემატური ერთეული	საათი	თარიღი	სასწავლო მიზანი/შედეგი	მეთოდი/სტრატეგია	რესურსი	შეფასება
გეოგრაფიის საგანი და ამოცანები 1.რა არის გეოგრაფია 2.როგორ გროვდებოდა გეოგრაფიული ცოდნა 3.თანამედროვე გეოგრაფია	1 1 1	15.09 16.09 22.09	·                     მოსწავლე შეძლებს დააჯგუფოს გეოგრაფიული დისციპლინები. ·                     მოიძიოს ინფორმაციასხვადასხვა მოგზაურისშესახებ.გაანალიზოს გეოგრაფიულიაღმოჩენების ეპოქა	ტექსტზე მუშაობა მინი ლექცია გეოგრაფიულ საშუალებებზე მუშაობა ისტ გამოყენება	სახელმძღვანელო მსოფლიოს ფიზიკური რუკა კომპიუტერი	ფასდება ინფორმაციის მოძიების .გამოყენების .წარდგენის უნარი
გეოლოგიური დრო და დედამიწის მოძრაობა 1.გეოლოგიური დრო 2.დედამიწის ბიოგრაფია 3.დედამიწის ფორმა და სიდიდე 4.დედამიწის წრიული მოძრაობა 5.დედამიწის დღეღამური ბრუნვა და საასათო სარტყლები.                                                                              ორიენტირება და რუკა 1.ორიენტირება და აზიმუტი 2.როგორ იქმნებოდა რუკა 3.გლობუსი რუკა ატლასი 4.მასშტაბი და მანძილის გაზომვა რუკასა და გლობუსზე 5.რუკების მრავალსახეობა 6.როგორ წავიკითხოთ რუკა 7.რუკების მნიშვნელობა 8.გეოგრაფიული ინფორმაცია 9.გრადუსთა ბადე 10.ადგილის გეგმა შემაჯამებელი სამუშაოN-1    ლითოსფერო 1.დედამიწიდან ცენტრისკენ 2.დედამიწის ქერქის ამგები ქანები 3.ლითოსფეროს ფილების მოძრაობა 4.რელიეფი და რელიეფწარმომქმნელი ფაქტორები 5.გარეგანი რელიეფწარმომქმნელი ფაქტორები 6.მიწისძვრა და ვულკანი 7.მთები და ვაკეები 8.ლითოსფეროს სტიქიური მოვლენები შემაჯამებელი სამუშაო N2	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1	23.09 29.09 30.09 6.10 7.10 13.10 20.10 21.10 27.10 28.10 3.11 4.11 10.11 11.11 17.11 18.11 24.11 25.11 1.12 2.12 8.12 9.12 15.12 16.12 22.12	·                     მოსწავლე შეძლებს გეოლოგიური დროის ღერძის აგებას და გეოქრონოლოგიური ცხრილის წაკითხვას. ·                     დააჯგუფოს გეოლოგიური ერები და მათთვის დამახასიათებელი ორგანული სამყარო ·                     განსაზღვრავს რა დროა დედამიწის სხვადასხვა ადგილზე ·                     მოსწავლე შეძლებს ორიენტირებას კომპასით და ადგილობრივი ნიშნებით. ·                     შეძლებს აზიმუტის განსაზაღვრას გეგმასა და რუკაზე ·                     სხვადასხვა გეოგრაფიული ობიექტების ადგილმდებარეობის დადგენას ·                     რუკების საშუალებით სხვადასხვა სახის ინფორმაციის მოპოვებას და ტრანსფორმაციას ·                     მოსწავლე შეძლებს იმსჯელოს ფილების მოძრაობაზე ·                     დაახასიათოს რელიეფის ძირითადი ფორმები ·                     განასხვავოს ენდოგენური და ეგზოგენური პროცესები ·                     რუკაზე მონიშნოს საქართველოს და მსოფლიოს ძირითადი ოროგრაფიული ერთეულები .ვულკანის გავრცელების ადგილები	ვიცი,ვისწავლე მინდა ვიცოდე ილუსტრირებული ლექცია გეოგრაფიულ საშუალებებზე მუშაობა ტექსტზე მუშაობა გეოგრაფიული საშუალე ბების/ რუკების,გლობუსის,ცხრილების დიაგრამების/ დამუშავება ანალიზი. მინი ლექცია ილუსტრირებული ლექცია ვენის დიაგრამა მინი ლექცია 3.2.1 პრეზენტაცია T-სქემა გეოგრაფიულ საშუალებებზე მუშაობა	სახელმძღვანელო კომპიუტერი სხვადასხვა სახის რუკები გლობუსი ატლასი სახელმძღვანელო ატლასი გლობუსი რუკები გლობუსი რუკა ატლასი კომპიუტერი ფორმატის ფურცლები ენციკლოპედია დედამიწა	ფასდება გეოგრაფიული საშუალებების გამოყენების ვარაუდების გამოთქმის მოსმენის პრეზენტაცია. ფასდება გეოგრაფიულ საშუალებების გამოყენების უნარი შედარების დასკვნის გაკეთების უნარი ფასდება კავშირების დადგენის პრეზენტაციის საპირისპირო აზრის გამოთქმის გეოგრაფიული საშუალებების გამოყენების უნარი
ატმოსფერო 1.ატმოსფეროს ცნება და აგებულება 2.ჰაერის ტემპერატურა 3.ატმოსფეროს წნევა 4.ქარი 5.წყლის ორთქლი ატმოსფეროში 6.ატმოსფერული ნალექები 7.ჰაერის მასები.ციკლონები და ანტიციკლონები 8.ამინდი და ჰავა 9.დედამიწის კლიმატური სარტყლები 10.ატმოსფეროს დაცვა შემაჯამებელი სამუშაოN3	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1	20.01 26.01 27.01 2.02 3.02 9.02 10.02 16.02 17.02 23.02 24.02 1.03 2.03 9.03 15.03 16.03 22.03 23.03 29.03 30.03 5.04 6.04 12.04 13.04 19.04 20.04 26.04 27.04 10.05 11.05 17.05 18.05 24.05 25.05 31.05 1.06 7.06	·                     მოსწავლე შეძლებს დიაგრამის საშუალებით გამოსახოს ატმოსფეროს შემადგენლობა.დაახასიათოს ატმოსფეროს აგებულება ·                     არწეროს ამინდი და ააგოს ატმოსფერული ცვლილების გრაფიკი ·                     განასხვავოს ამინდი და ჰავა ·                     დაახასიათოს კლიმატური სარტყლები ·                     მოსწავლე შეძლებსაღწეროს წყლის დიდი და მცირე წრებრუნვა ·                     იმსგელოს ოკეანის წყლის თვისებებზე ·                     ჩამოთვალოს ხმელეთისა და მიწისქვესა წყლები ·                     იმსჯელოს ჰიდროსფეროს მნიშვნელობაზე ადამიანის ყოფასა და საქმიანობაში ·                     აღნიშნოს რუკაზე ჰიდროსფეროს შემადგენელიმნიშბნელოვანი ობიექტები ·                     მოსწავლე შეძლებსდაახასიათოს ბუნებრივი ზონები ·                     იმსჯელოს ბუნებრივი ზონების თავისებურებებზე ·                     განასხვავოს ბუნებრივი რესურსები და დააჯგუფოს სხვადასხვა მახასიათებლების მიხედვით ·                     იმსჯელოს ბუნებრივი რესურსების გამოყენებაზე ·                     დააკავშიროს ბუნებრივი რესურსები მათი გამოყენების სფეროების მიხედვით ·                     მოსწავლე შეძლებს იმსჯელოს მსოფლიოს მოსახლეობის დინამიკის შესახებ ·                     განმარტოს ძირითადი დემოგრაფიული მაჩვენებლები ·                     წაიკითხოს თემატური ხვადასხვა რუკა,გრაფიკი,დიაგრამა და გაანალიზოს  ინფორმაცია	მინი ლექცია ვიდეო გაკვეთილის ჩვენება ტექსტზე და დიაგრამებზე მუშაობა და ანალიზი სტრატეგია 3.2.1. ტერმინებზე მუშაობა კითხვა პასუხი ტექსტზე მუშობა გეოგრაფიულ საშუალებებზე მუშაობა პრეზენტაცია დისკუსია სტრატეგია 3.2.1. ვენის დიაგრამა გეოგრაფიულ საშუალებებზე მუშაობა ტექსტზე მუშაობა ილუსტრირებული ლექცია ა.კ.რ ვიცი ვისწავლე მინდა ვიცოდე მინი ლექცია სქემებზე დიაგრამებზე მუშაობა ტექსტზე მუშაობა სავარჯიშოები ილუსტრირებული ლექცია	სახელმძღვანელო კომპიუტერი საწებელა ქაღალდი ცარცი დაფა ფორმატის ფურცლები სახელმძღვანელო გეოგრაფიული რუკები საწებელა ქაღალდები ენციკლოპედია დედამიწა გეოგრაფიის ენციკლოპედია სახელმძღვანელო სხვადასხვა სახის რუკები და სქემები ცარცი დაფა ენციკლოპედია კომპიუტერი სახელმძღვანელო რუკები ენციკლოპედია კომპიუტერი	ფასდება მოსმენის აზრის გამოთქმის გეოგრაფიულ საშუალებებზე მუსაობის დასკვნის გაკეთების ტერმინებზე მუშაობის ,გამოყენების უნარი ფასდება საკუთარი აზრის გამოთქმის ჯგუფში პროდუქტიული აზრის ჩამოყალიბების პრეზენტაციის დასმულ კითხვაზე პასუხის გაცემის ინფორმაციის მოპოვების დამუშავების და წარდგენის უნარი ფასდება პრეზენტაციის უნარი გეოგრაფიულ საშუალებების გამოყენების უნარი ფასდება ინფორმაციის მ მოძიების დამუშავების წარდგენის უნარი